开远市在开展农村党员干部现代远程教育工作中，结合本地实际，积极采取“三项措施”，抓好“管、学、用”三个环节，有效促进远程教育管理和教学水平的提高。

一是强化管理，确保站点正常运行。为使农村党员干部现代远程教育工作实现规范化管理，达到“建好一个，用好一个”的目标，建立站点管理的长效机制，开远市从制度建设入手，在州委组织部统一制定下发《红河州远程教育工作四项制度》、《远程教育“三簿一册”记录簿》的基础上，结合实际，制定了《开远市远程教育信息反馈制度》，加强制度管理，使各项工作有章可循。开远市在远程教育工作中,一方面是建立了各级党组织“一把手”工作责任制，明确了各级、各部门的工作职责，形成分工合作、齐抓共管的工作格局。另一方面是通过完善基础设施建设，加强管理人员业务培训，有效发挥电信部门的技术保障作用，乡党委及时反馈工作信息，为进一步做好远程教育工作提供了科学依据。同时，市委组织部定期、不定期对各站点的制度执行情况进行督促检查，发现问题及时整改，使各项规章制度落到实处，规范了站点的日常管理，确保了站点的正常运行。

二是深入学习，切实抓好教学工作。各乡（处）根据自身实际，科学制定学习计划，采取“因人施教、因需施教、因地施教”的教学组织方式，采取形式多样的学习方法，根据农时季节，充分利用晚上和农闲时间，轮流分批分期组织农村党员干部、群众开展学习培训。一方面是结合教学对象，科学明确教学重点。在坚持“必学课目相对固定，选学课目机动灵活，群众需要随时点播”的原则下，对村“两委”班子成员和后备干部，侧重加强领导能力和组织能力的培训；对普通党员和入党积极分子，侧重加强先进性教育和致富带富能力的培养；对各类乡土人才和科技致富能手，侧重加强新技术、新知识和新技能的培训；对其它群体的农民群众，按照“按需施教”的要求，分别安排不同的学习内容。另一方面是结合群众实际，科学确定教学方法。开远市坚持从农村实际出发，充分考虑农村生产、生活特点和农民群众的习惯，科学组织教学活动，灵活安排学习培训，充分运用丰富的远程教育资源，严格按照“四环教学法”的要求组织教学，有效提高了远程教育的教学水平。

三是推广运用，努力提高学用转化率。“用”是开展远程教育的目的，只有通过运用，将知识转化为成果，才能体现出开展农村党员干部现代远程教育的意义和目的所在。开远市积极探索建立远程教育辅导人员跟踪服务指导的工作机制，由市（乡）党校、科技、文化、畜牧、农业、司法、劳动等部门组成远程教育辅导人员队伍，每月定期深入村寨进行现场指导，为农村党员群众解答疑难问题，充分发挥传帮带作用。通过跟踪服务指导，辅导农村党员干部学好政策法规和理论知识，提高他们的“双带”能力；辅导农民群众学习科技知识、先进经验和技术，通过深入田间地头，手把手教会农民群众新技术，使他们学有所用，用有所获，增强致富本领，最终实现增收致富，让远程教育结出硕果。（电教科）